Formelt tøj Abstrakt tænkning og magt | Hvordan formel påklædning påvirker den måde, du tænker på

Spørgsmål: Hvordan ændrer iført formelt tøj den måde jeg tænker på?

A: Ja. Der er masser af beviser for, at formelt tøj kan ændre grundlæggende kognitive processer på måder, der kan observeres i et laboratorium.



INTRODUKTION

Der har været en hel del forskning, der antyder, at den måde, vi klæder os på, ikke kun afspejler, hvordan vi tænker, men ændrer, hvordan vi tænker.

En gruppe forskere fra Columbia University og California State University offentliggjorde en artikel i 2015 i tidsskriftet Socialpsykologisk og personlighedsvidenskab undersøge spørgsmålet om hvordan formelt tøj ændrer tænkning.

Deres forudsigelser var baseret på tidligere teorier og forskning, men det interessante ved denne artikel var det faktum, at der var 5 separate undersøgelser, der alle testede forskellige kognitive processer (måder at tænke på), og hvordan de blev påvirket af formel beklædning.

Alle undersøgelserne fokuserede på abstrakt versus konkret behandling.

  • Abstrakt behandling er defineret som overordnede, holistiske og brede mentale fremstillinger.
  • Hvad betyder det? Det betyder at se skoven i stedet for træerne - store billede ting.
  • Det modsatte af abstrakt behandling er betonforarbejdning.
  • Konkret behandling er fokus på smalle, praktiske, definerede ting.
  • Hvis du er god til 'ser på det store billede, ”Så er du en abstrakt tænker.
  • Hvis du er mere fokuseret på kortsigtede gevinster, der er umiddelbart tilgængelige (en fugl i hånden) end langsigtede (to i bushen), tænker du mere konkret.

STUDIE 1

Denne undersøgelse undersøgte forholdet mellem tøj og abstrakt forarbejdning.

60 studerende blev rekrutteret til en online undersøgelse.

Eleverne blev bedt om det bedøm formaliteten af ​​det tøj, de i øjeblikket havde på mod tøj, der typisk bæres af deres jævnaldrende.

De blev også spurgt om deres socioøkonomisk status (rigdom). Dette er vigtigt, fordi forskerne fjernede indflydelsen fra deres sociale klasse ud af statistikken.

  • På denne måde målte de kun effekten af ​​deres tøj og ikke effekten af, hvordan deres rigdom påvirkede deres tøj.
  • Deltagerne blev spurgt om, hvor meget økonomisk støtte de modtog til skolen.

Derefter gjorde alle deltagere en Adfærdsmæssig identifikationsformular at teste for abstrakt vs. konkret tænkning.

  • Denne form giver deltagerne mulighed for at vælge deres foretrukne definitioner af ord, og mulighederne spænder fra mere abstrakt til konkret.
  • For eksempel er et punkt: 'Vælg din foretrukne beskrivelse til 'afstemning' - 1. Påvirkning af et valg eller 2. Markering af en afstemning.'
  • 'Påvirkning af et valg' betragtes som mere abstrakt, fordi du ser på, hvordan handlingen ved afstemning påvirker det store billede.
  • ”Markering af en afstemning” betragtes som mere konkret, fordi fokus er på selve den enkelte handling og nu hvordan det passer ind i det store billede.

RESULTATER:

Som forudsagt, jo mere formel den studerendes påklædning, jo mere abstrakt er deres tænkning.

Det studerendes sociale klasse (velstand) påvirkede ikke resultaterne og effekten af ​​velstand blev fjernet fra den statistiske analyse.

STUDIE 2

Efter at have fået disse resultater gik forskerne videre for at fortsætte med at teste deres hypotese.

  • De gennemførte kun en undersøgelse svarende til den første de målte konkret vs. abstrakt tænkning forskelligt.
  • De overvejede også effekten af humør.

Denne gang blev yderligere 60 studerende rekrutteret til undersøgelsen.

Endnu en gang vurderede de formaliteten af ​​deres eget slidte tøj i forhold til deres jævnaldrende.

Derefter gjorde deltagerne et humør, kaldet tidsplanen for positiv og negativ påvirkning.

Derefter gjorde eleverne et andet mål for abstrakt versus konkret tænkning:

  • Denne gang målte forskerne kategori inklusivitet.
  • Kategori inklusivitet er en måling af kreative måder at indpasse ting i kategorier på.
  • Folk, der tænker mere abstrakt, er mere villige til at kreativt sætte noget i en kategori.
  • F.eks kamel kan kategoriseres som en køretøj.
    • En abstrakt tænker kan sige: 'Hmm, ja, på en måde at tale kan kameler være køretøjer!'
    • En konkret tænker siger måske: 'Nej, kameler er primært firbenede dyr, og det er det.'

RESULTATER:

Endnu en gang forskerne lavet en forbindelse mellem formalitet af tøj og abstrakt tænkning.

Folk iført formelt tøj var mere tilbøjelige til kreativt at indpasse ting i kategorier ved at tænke på usædvanlige anvendelser for dem.

Efter at have undersøgt effekten af ​​humør fandt forskerne det humør påvirkede ikke abstrakt eller konkret tænkning og dette blev fjernet fra analysen.

Socioøkonomisk status blev også fjernet fra analysen, på samme måde som den første undersøgelse.

STUDIE 3

Alle de tidligere undersøgelser undersøgte forbindelser mellem hvad en person allerede havde på og den måde de tænker på.

For virkelig at se, om der er en effekt, måtte forskerne gøre det eksperimentelt ændre folks tøj og se om det ændrer deres tænkning.

I denne undersøgelse fik 50 undergrads besked bringe to sæt tøj ind i laboratoriet:

  • Et formelt tøj: 'Det tøj, du ville bære til et jobinterview.'
  • Et afslappet tøj: 'Det tøj, du ville bære i klassen.'

Studerende blev tilfældigt bedt om enten at skifte til deres formelle tøj eller deres afslappede tøj.

Endnu en gang foretog de studerende en måling af abstrakt versus konkret tænkning: i dette tilfælde kategorien inklusivitetsopgave.

RESULTATER:

Endnu engang, der blev fundet et forhold mellem formel beklædning og abstrakt tænkning.

Studerende, der tilfældigt blev valgt til at bære formelt tøj var i stand til at tænke på mere kreativ kategorisering end dem der havde afslappet tøj på.

STUDIE 4

Forskerne forsøgte nu at replikere undersøgelse 3 på en anden måde.

54 studerende blev bedt om at medbringe både et formelt og et afslappet tøj til laboratoriet (samme som undersøgelse 3).

Igen blev eleverne tilfældigt tildelt enten det formelle eller det afslappede tøj.

Denne gang gjorde eleverne det en grundlæggende opfattelsesopgave.

  • I denne opgave blev en figur præsenteret på en skærm foran hver studerende.
  • Figuren var et stort bogstav bestående af mange mindre bogstaver (for eksempel et stort bogstav 'L' sammensat af mange mindre 'H ''er).
  • Eleverne blev vist figuren og derefter bedt om det identificer enten det større bogstav eller de mindre bogstaver, der komponerer det.
  • Den studerendes nøjagtighed og reaktionstid måles.
  • På denne måde kan forskerne bestemme, om eleverne fokuserer bedre på det store billede (det større bogstav) eller oplysningerne (de mindre bogstaver).

RESULTATER:

Som forudsagt og i overensstemmelse med alle de tidligere undersøgelser, studerende iført formelt tøj var bedre fokuseret på det store billede (det store brev).

Således er formel beklædning blevet knyttet til mere abstrakt tænkning i stort billede i 4 separate studier, der måler abstrakt tænkning på forskellige måder.

STUDIE 5

Nu var forskerne interesserede i det største spørgsmål af alle - hvorfor?

  • Hvorfor forbedrer formelt tøj abstrakt tænkning i stort billede?

Forskerne kom med to hypoteser:

  • Måske forbedres formelt tøj følelser af social afstand, hvilket resulterer i abstrakt tænkning.

Beviser: formelt tøj er forbundet med ordentlige, mere stive og mindre behagelige omgivelser.

  • Casual tøj er forbundet med intime, socialt tætte og velkendte omgivelser.

Alternativt er formelt tøj måske forbundet med strøm, hvilket resulterer i abstrakt tænkning.

Mennesker med magt (præsidenter, administrerende direktører, dommere osv.) Er optaget af store ting og abstrakte ting.

  • Mennesker med mindre magt er generelt mere optaget af bestemte opgaver og mindre involveret i, hvordan opgaver bidrager til helheden.

I denne undersøgelse blev 150 studerende rekrutteret til en internetundersøgelse.

I undersøgelsen vurderede studerende formaliteten af ​​det tøj, de i øjeblikket havde på sig, sammenlignet med deres jævnaldrende.

Derefter gjorde eleverne en masse målinger af social afstand. For eksempel:

  • Hvor meget de havde til fælles med deres jævnaldrende.
  • Hvor tæt de følte deres nære venner, familie og klassekammerater.
  • Hvor sandsynligt ville de være at sidde ved siden af ​​en klassekammerat, hvis de så dem i biografen.
  • Hvor sandsynligt de ville være for at kramme en klassekammerat i slutningen af ​​en fest.
  • Hvor sandsynligt ville de være at drikke af en klassekammerats drink, hvis de ville prøve det.

Derefter gjorde eleverne et mål for, hvor magtfulde de følte.

  • De angav simpelthen, hvor stærke de følte sig på tidspunktet for undersøgelsen.

Derefter udførte eleverne en anden abstrakt vs. konkret tænkning, efterfulgt af en måling af velstand.

RESULTATER:

Endnu engang, formel beklædning var relateret til abstrakt behandling.

Så påvirkede formelt tøj tænkning, fordi det forbedrede den sociale afstand, eller fordi det forbedrede magten?

  • Statistikkerne antydede, at formelt tøj påvirker tænkning, fordi det forbedrer følelser af magt.

DISKUSSION

Så hvad fortæller alt dette os om iført formelt tøj?

Formelt tøj forbedrer ”det store billede” tænkning.

  • Det får os til at tænke uden for boksen, se hvordan delene bidrager til helheden og se skoven for træerne.
  • Det er forbundet med at se, hvordan alt er en del af et stort system.
  • Kraftige mennesker, der skal styre store systemer (som virksomheder og lande), har tendens til formel beklædning.

Faktisk, effekten af ​​formelt tøj sker på grund af at ændre, hvor stærk en person føler.

  • Formelt tøj fører til at føle sig mere magtfuld, hvilket fører til mere abstrakt tænkning.

Hvordan kan du få denne effekt til at fungere for dig?

  • Afhænger af opgaven.

Har du brug for at administrere et stort system eller tænke uden for boksen? Prøv bogstaveligt talt at tage formelt tøj på.

  • Har du brug for at fokusere på oplysningerne om en bestemt opgave, og du er mindre optaget af at styre hele systemet? Casual tøj vil forbedre den type tænkning.

Reference

Slepian, M. L., Ferber, S. N., Gold, J. M., & Rutchick, A. M. (2015). De kognitive konsekvenser af formelt tøj. Socialpsykologisk og personlighedsvidenskab, 6 (6), 661-668. Link: http://www.columbia.edu/~ms4992/Publications/2015_Slepian-Ferber-Gold-Rutchick_Clothing-Formality_SPPS.pdf